PROPUESTA ACÁDEMICA

Desde la materia, pretendemos aportar al Diseño Gráfico un saber específico, colaborando en la formación de profesionales con sólidos conocimientos tipográficos, comprometidos con los avances de la técnica, con intereses humanísticos, y con capacidad de análisis crítico.

Contenidos

El programa de la asignatura propone una lista de contenidos curriculares, aquello que nos comprometemos a enseñar y aprender, a evaluar y calificar.Los contenidos curriculares comprenden:

La escritura: contextos, características, uso, instrumentos y soportes, morfología de los signos, composición de los textos.

El libro: contextos, características, composición de los textos, soportes, encuadernación, uso, tiradas, lectores.

Tipografía: contextos, tecnologías de reproducción de matrices y de caracteres, tecnologías de composición de textos, tecnologías de impresión.

PRODUCCIÓN TIPOGRÁFICA CONTEMPORÁNEA.
El signo tipográfico: Aspectos ópticos y sensibles, características, componentes, proporciones, morfología, color, tipo de trazo.

Relaciones entre signos: espaciado y color tipográfico.

Bloque de texto: color, alineación, márgenes. Relación con otros bloques.

Familias tipográficas: caja tipográfica, componentes, variables, morfología y uso. Sistemas de familias.

Cuerpo tipográfico: unidades y sistemas de medición. Técnicas de producción de los textos.

El texto: relaciones entre párrafos, jerarquía, orden de lectura. Relación con las imágenes y los blancos.

Familias tipográficas: elección y combinación según necesidades y criterios. Uso tipográfico según la pieza de diseño y condiciones de funcionamiento.

Objetivos

Desarrollar la sensibilidad de los alumnos ante la escritura y la tipografía como representaciones de ideas y objetos.
Desarrollar la sensibilidad de los alumnos ante el signo tipográfico en cada una de sus manifestaciones. Enseñar a organizar el espacio gráfico con criterios propios de la tipografía.
Experimentar en el taller las técnicas manuales del trazado de signos tipográficos. Practicar las técnicas de producción y composición de textos.

Se producen además otro tipo de aprendizajes, no requeridos por el programa de la asignatura. Son resultado del enfoque pedagógico de la Cátedra, de la forma en que se trabaja en el taller. Esos aprendizajes no curriculares, comprenden:
Manejo del tiempo
Planificación
Trabajo en equipo
Aprovechamiento de esfuerzos
Elaboración y comunicación de consignas y criterios
Selección y elaboración de conceptos
Exposición de ideas
Responsabilidad en la producción
Respeto y colaboración
Compromiso con el rol de cada uno
Respeto y colaboración
Compromiso con el rol de cada uno.

Elaboramos una propuesta de trabajo que consiste en la definición de responsabilidades dentro de la cátedra, la formulación de los objetivos pedagógicos, la definición de actividades a desarrollar para alcanzar los objetivos propuestos y la realización de un balance o evaluación de la tarea anual. Se producen además otro tipo de aprendizajes, no requeridos por el programa de la asignatura. Son resultado del enfoque pedagógico de la Cátedra, de la forma en que se trabaja en el taller. Esos aprendizajes no curriculares, comprenden: Manejo del tiempo Planificación Trabajo en equipo Aprovechamiento de esfuerzos Elaboración y comunicación de consignas y criterios Selección y elaboración de conceptos Exposición de ideas Responsabilidad en la producción Respeto y argumentación en las discusiones Coherencia en el trabajo Respeto y colaboración Compromiso con el rol de cada uno.